cinco estrategias con el fin de que las alumnos usen la idioma extranjera en especie
En mi primer post formal en el blog, os deseo hablar del fomento de el uso de la lenguaje extranjera en el aula, un asunto que a muchos nos trae sobre cabeza! Todo el mundo conocemos que a hablar se aprende hablando, No obstante desafortunadamente nuestros alumnos no se lanzan a la piscina tan con rapidez igual que nosotros querriamos. De este modo que en la actualidad os queria explicar esas cosas que a mi me vienen funcionando de discutir de que mis estudiantes se suelten asi como pierdan el panico sobre hablar en ingles en clase.
1. Asentir el “interlanguage” igual que forma valida sobre comunicarse en el clase
Todo el mundo hemos estudiado en la uni el pensamiento de interlanguage, acreditado como el organizacion sobre comunicacion que crea un aprendiz de la lenguaje y que incorpora componentes sobre su L1 y no ha transpirado la lenguaje que esta adquiriendo. Seria un modo en continuo desarrollo, puesto que avanza al exacto lapso que el escuelero aprende, asi como que en mi especie hemos bautizado igual que “catanglish“, o la amalgama de catalan e ingles. Yo siempre les digo a mis alumnos que prefiero escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que escojo que me muestren su pensamiento a que tengan temor a equivocarse. Que el cabeza se entrena y que a base de esforzarse, equivocarse y no ha transpirado corregir esos fallos van a avanzar en su https://besthookupwebsites.org/es/adultfriendfinder-review/ educacion de el ingles. Y no ha transpirado parece que va calando. En clase, seria facil escuchar a un escuelero hablar de “Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui…“. Hey! Estan hablando en ingles, no?
2. Realizar lecciones explicitas referente a El prestigio sobre estudiar ingles
Al inicio sobre curso, siempre dedicamos 1 o 2 semanas a revisar dentro de todos el porque sobre instruirse ingles, las razones debido a que va a ser tan necesario, sobretodo en su futuro, y no ha transpirado Igualmente, reflexionamos referente a que pueden realizar ellos de conocer mas, para incrementar, para aprender mas terminos asi como expresiones, Con El Fin De ganar fluidez… Ademas, con los mas mayores, hacemos sesiones de goal setting donde se proponen objetivos SMART de conseguir a final de anualidad, y no ha transpirado acciones que haran de lograrlos. Lo cual los motiva muchisimo!
3. “Scaffold” la comunicacion en el clase
Propongo edificar un rincon en el catedra de “English in use“, donde los alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones vi?lidos segun vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho de ser escritas por ellos anade un extra sobre motivacion!
4. Tener un factor como “marcador linguistico”
En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, la bufanda que me permite hablar en castellano y no ha transpirado catalan aparte de en ingles. Desprovisto ella, solamente me comunico en ingles de este modo que debo ir con cuidado! Resulta una manera de tener conciencia sobre la idioma que estoy hablando de eludir irme a lo facil (elaborar code switching), pero que puedo utilizar en la ocasion que sea obligatorio (porque el code switching seria de forma perfecta valido asi como en ocasiones excesivamente eficaz!). Ademas, la llevo en excursiones y demas situaciones cuando puede ser que me encuentre con alguien que no acento ingles y no ha transpirado nunca deseo que los ninos me digan “Pero Anna. Que nunca llevas la bufanda. ”.
5. Elaborar visible desplazandolo hacia el pelo necesaria la idioma extranjera en el resto del foco
Con el fin de elevar el estatus de la idioma extranjera en mi nucleo, hemos llegado a un consenso sobre nombrar los lunes, miercoles y viernes igual que English Days. En dichos dias, las anuncios por megafonia, los contactos con otros profes, el exigir copias al conserje… todo se hace en ingles. Las rutinas de buenos dias, las despedidas por la tarde… Es una forma sobre que vean al resto del claustro esforzandose por hablar la lengua y de darle un manejo mas exteriormente de el clase sobre ingles.
EXTRA! Suscitar el utilizo sobre la lengua como una cosa obligatorio de los alumnos
Finalmente, me gustaria incidir en el valor de que las alumnos vean el funcii?n sobre la lengua igual que algo obligatorio Con El Fin De ellos en su aniversario an aniversario. Aqui, utilizar metodologias igual que CLIL (Content and Language Integrated Learning) donde los alumnos deberan comunicarse en la L2 para hacer tareas cientificas o artisticas (dentro de otros), o iniciar proyectos de c peracion con diferentes escuelas (como eTwinning) podrian acontecer la herramienta super valiosa con el fin de que vean el alcanzar de la lenguaje y se motiven de usarla mas.
Bueno, que os han cercano? Usais estas estrategias? Que diferentes aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,